用“形象”跨越“台阶”

高中物理是一门具有高度概括特点和严密逻辑体系的学科，理性的抽象逻辑思维是形成高中物理知识体系的中心环节．然而，高中学生的思维水平正处于从形象思维（初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点）向抽象思维转换的过渡期，且抽象思维正从经验性思维向理论性思维过渡．实践证明，从形象思维到抽象思维的跨越过程有相当大的难度，学生要掌握抽象的物理概念、公式、定律等，需要跨越很大的台阶，而用“形象”跨越“台阶”，是高中生心理发展的需要．