创设情境,构建轻快的语文课堂──《归园田居》教学案例

中国文化追求以情境、意境为内容的境界，情境教学的思想是植根于中国优秀传统文化土壤中的。情境教育观可以说是以境界（情境、意境）为特色的中国传统文化哲学在现代学生教育中的创造性转换。那么如何在课堂上创设情境，让学生在情景交融中学到知识呢？以陶渊明《归园田居》为例，来谈谈我的理解。