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巧用“三写”提高学生习作能力

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摘要小学生学习习作,常常是苦于缺少素材,而小学语文课本中选入的课文大多是语言优美,贴近孩子生活,浅显易懂的好文章。它们既是一篇篇现成的习作例文,也是学生进行习作的良好素材,因此,充分地利用手中的语文书,引导学生进行＂三写＂——仿写、

作者丑玉萍

机构地区吉林省洮南市第四小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2011年第3期95-96,共2页

关键词习作能力小学生巧用语文课本引导学生素材学习课文

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2011年第3期

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