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多元表征理论与概念教学(续) 被引量:10

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摘要 (2)按照“多元表征理论”,除去对于概念本质的很好理解以外,这也应被看成数学概念教学的一个主要目标,即应当帮助学生建立概念的多元表征,并能根据需要与情境在表征的不同成分之间做出灵活的转换.
作者 郑毓信
机构地区 南京大学哲学系
出处 《中学数学教学参考(上半月高中)》 2011年第6期2-4,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools
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