教学情境要恰到好处

2009年11月26日,长沙市小学数学有效课堂教学研讨活动在我校举行。笔者选取活动中的几组镜头,和大家一起探讨教学情境的有效性。镜头一：＂认识体积＂教学情境教学片段一：教师先出示两个形状、大小相同的量杯,并盛有同样多的水,引导学生观察,注意水的高度是一样的。