期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

由“用教材教而不是教教材”引发的思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》指出：＂教师应创造性地理解和使用教材,要用教材教而不是教教材。＂理解这句话的含义并不难,但要真正做到并非易事。目前,新课程改革正在向纵深推进,但在教学实践中丢掉教材、脱离教材或照本宣科、复述教材和静态呈现教材结果的现象依然存在,其教学效果不言而喻。

作者李柱南刘伟燕

机构地区永州市冷水滩区教研中心

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2011年第5期41-42,共2页

关键词使用教材《数学课程标准》新课程改革教学实践教学效果创造性地理教师

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

引证文献1

1林志强.论实验教学创新与任务驱动教学相结合的策略——以“比较过氧化氢在不同条件下的分解”为例[J].中学生物教学,2018,0(2X):47-48. 被引量：4

二级引证文献4

1张愈.任务驱动模式在人才测评实验教学体系建设中的实践研究[J].创新创业理论研究与实践,2018,1(16):90-91. 被引量：1
2张丽三,王飞,寇小永,龚大洁.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验研究进展[J].教育与装备研究,2021,37(12):58-62.
3蔡盼盼.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验优化[J].中学生物教学,2023(5):70-72.
4冯雪婷,王飞,龚大洁.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验研究综述[J].中学课程资源,2023,19(3):75-78.

1王坤.新教材新方法[J].中华少年：研究青少年教育,2012(8):252-252.
2魏银玲.新教材，新方法[J].中华少年：研究青少年教育,2012(22):353-353.
3王绍玺.有了教材以后[J].教学与研究,1964(3):9-10.
4徐青.问渠那得清如许,为有源头活水来——对品德课堂教学情境创设的几点感悟[J].小学时代（教育研究）,2011(5):2-2. 被引量：2
5郑世英.研究性教学在生物教学中的应用[J].中学生物教学（下半月）,2012(12):29-30.
6洪丽敏.“创造性使用教材”做什么[J].数学教学研究,2014,33(2):11-13. 被引量：1
7谢朝晖.理解活化新教材让学生“我心飞扬”[J].学周刊（下旬）,2011(5):127-127.
8孙秀兰.谈新课标下教师教学行为的转变[J].中学教学参考,2009(15):4-5. 被引量：1
9江美华.对“用教材教”的思考[J].湖北教育（科学课）,2011(4):8-9.
10胡长权.新课程背景下的信息技术新教材初探[J].中国教育信息化（基础教育）,2010(11):31-32. 被引量：3

湖南教育（下旬）（C）

2011年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部