融情设境的价值与操作

叶澜教授提出的课堂教学“生命律动”理论得到语文教育界的广泛赞同，因为作为传承民族文化的语文教育就是一种生命教育。生命是伴随着情感一路成长的，语文教育尤其需要引导学生走进文本世界去体悟作者的情感，去唤醒自身沉睡的情感。从而激发生命活力，增长人生智慧。如何利用文本的陶冶性因素创设充溢情味和哲思的“情境场”，让学生获得情感滋养和灵魂熏陶，这是语文课堂教学的重要任务。