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建构观下数学探究方式功用初探

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摘要数学探究是数学课堂教学展开的一种高效方式.从一般出发与从特殊出发是数学探究的两种基本方式.在实际教学中,教师应根据教学内容,灵活地选用适合学生认知的探究方式,以优化教学过程,提高课堂教学效率.

作者张乃贵丁益民

机构地区江苏省兴化市周庄高级中学江苏省苏州实验中学

出处《中学数学（高中版）》 2011年第6期5-6,共2页

关键词数学探究探究方式建构观数学课堂教学优化教学过程课堂教学效率实际教学教学内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2011年第6期

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