高中数学启发式教学的“低效”成因及对策被引量：3

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摘要时下新课程与教学改革中,广大教师努力践行新课程标准,把握新的课程理念并渗透应用于自己的日常教学.但仍有很多教师对启发式教学存在模糊的认识,

作者林生

机构地区广东省信宜市信宜中学

出处《中学数学（高中版）》 2011年第6期10-12,共3页

关键词启发式教学高中数学新课程标准成因低效教学改革教学存在日常教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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