“蘑菇”式习题情景变式

教育家G·波利亚曾形象地指出：“好问题同某种蘑菇有些相像，它们都成堆地生长，找到一个以后，你应当在周围找一找，很可能附近就有好几个．”高中生在学习物理的过程中碰到的最大问题是掌握知识后不能有效地进行知识的迁移和应用，而一题多变的形式能够培养学生的发散性的思维能力．一题多变就是在题目的基础之上添加一些条件和问题，题目难度增加，步步深入，使学生更深刻地理解问题的实质，从而达到以一抵十的效果．