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浅谈新课程数学作业评价 被引量:3

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摘要 对学生作业进行科学、全面的评价,能起到激励、教育学生的作用。新课程的数学作业评价要由单纯关注知识结果转向全面关注学生发展。作业评价要坚持促进学生发展的指导思想,帮助学生发现、认识、展示、发展自己的潜能,促进数学素质的提高;要使用多元的评价方式,发挥其对学生发展的教育功能。
作者 李广林
出处 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2011年第5期51-52,共2页 Educational Practice and Research
  • 相关文献

同被引文献6

  • 1江苏省陶行知教育思想研究会;南京晓庄师范陶行知研究室.陶行知文集[M]南京:江苏人民出版社,1981.
  • 2马复;王巧林.数学[M]南京:江苏教育出版社,2011.
  • 3顾浩.数学[M]苏州:苏州大学出版社,1998.
  • 4柏义伟;王建华.课堂教学中的练习题设计[J]中小学数学,2002(03):89-90.
  • 5邓友祥.数学活动的特质与有效教学策略[J].课程.教材.教法,2009,29(8):38-42. 被引量:38
  • 6刘晓燕.英语教学与英美文化[J].读与写(教育教学刊),2010,7(6):38-38. 被引量:6

引证文献3

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