归因理论对护生成就动机及学业的影响

目的研究归因理论对护生成就动机的影响以及成就动机与学业成绩的关系。方法培训教师与辅导员掌握归因理论，并将归因理论贯彻到教学与管理中；采用成就动机测量表（AMS）对214名实验组护生和210名对照组护生进行调查，采用平均学分绩点（GPA）制统计学业分数。结果实验组护生成就动机、学业成绩较干预前及与对照组显著提高。结论科学应用归因理论可以提高护生成就动机，成就动机与学业成绩存在显著相关关系。