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浅谈有效情境创设的基本原则

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摘要 “良好的开端等于成功的一半”，一节课最吸引人的地方莫过于开头．随着课程改革的逐步深入，广大教师在新的课程理念指导下，越来越重视数学情境的设计．如何创设数学情境才能提高课堂教学效率呢？是否只要创设一个新颖的能吸引人的数学情境就可以呢？

作者田祥高

机构地区湖北省武汉市第十一中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2011年第6期6-9,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词情境创设课堂教学效率数学情境课程改革课程理念

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2011年第6期

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