实现从“变量说”到“对应说”的跨越——从整体上把握高中函数概念教学

导出

摘要 1函数概念的三种定义函数一词是由莱布尼兹1673年最早引入的，用来表示任何一个随着曲线上的点变动而变动的量．例如，曲线上点的坐标、点的斜率、曲率半径等等．其后，伯努利把函数看作一个变量和一个常数组成的表达式．欧拉在伯努利之后把函数看作是含有变量和常数的任何方程和公式．不难看出，他们对函数的界定都没有跳出“表达式”的范围．

作者彭林

机构地区北京教育学院宣武分院二部

出处《数学通讯（教师阅读）》 2011年第6期15-18,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词函数概念概念教学高中莱布尼兹曲率半径伯努利表达式曲线

分类号 O174 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1武小鹏.基于APOS理论的高中函数概念教学研究[J].数学教学研究,2014,33(3):2-5.
2杨华芳.新课改下初高中函数概念教学衔接[J].教育界（教师培训）,2012(1):118-119.
3伍春兰.高中函数概念引入的课例分析[J].数学通报,2013,52(5):42-45. 被引量：2
4李霞.初高中函数衔接教学问题探究——二次函数课“代数说理”的教学尝试[J].福建基础教育研究,2015(2):29-30. 被引量：1
5梁明珍.从一道高考题浅谈高中函数解题教学[J].教育界（综合教育）,2014(3):79-80.
6向阳.几种概率分布的关联探析[J].数学学习与研究,2012(19):105-105.
7姜文英.一道高等代数习题的推广和应用[J].衡水学院学报,2016,18(1):9-10. 被引量：1
8康彦华.初探高中数学课堂有效提问的设计[J].教育界（综合教育）,2014(2):52-52. 被引量：3
9张剑峰.综合运用知识,加强初三数学能力培养[J].青少年日记（教育教学研究）,2014(5):124-124.
10周志梅.新课改理念下的高中函数教学方法探讨[J].新课程,2016,0(14):88-88.

数学通讯（教师阅读）

2011年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

实现从“变量说”到“对应说”的跨越——从整体上把握高中函数概念教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史