《基本不等式》教学中几个环节的思考被引量：6

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摘要人教社章建跃博士在《中学数学课改的十个论题》一文中指出数学教学“应充分地挖掘数学知识蕴涵的价值观资源，并在教学中将知识教学与价值观影响融为一体”，这就意味着教学中的若干环节需要有较为正确的立意引导，才不会引起教学环节上的混乱与盲目，教师需对教学的环节进行理性思考．本文就以《基本不等式》（第一课时）为例，谈谈教学过程中若干环节的个人观点，敬请指正．

作者丁益民

机构地区江苏省苏州实验中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2011年第6期18-20,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词数学教学基本不等式数学知识教学环节教学过程价值观数学课人教社

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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