信息技术与数学课程整合浅探被引量：2

下载PDF

导出

摘要九年制义务教育阶段，初中数学课程标准按不同层次将学生必须学的数学知识分为数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合运用四部分，然后按不同学段整合成学生的学习领域。初中生的空间想象能力、逻辑推理能力还不是很成熟，学习的内容均在不同程度上具有一定的难度。而信息技术与初中数学的整合充分利用了现代信息技术，

作者石国辉

机构地区山东省昌邑市南逄初级中学

出处《中国信息技术教育》 2011年第12期70-70,共1页 China Information Technology Education

关键词现代信息技术数学知识课程整合九年制义务教育数学课程标准空间想象能力逻辑推理能力空间与图形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1召那苏图,黄小英,额尔敦图.信息技术与初中数学课程整合的实践[J].兵团教育学院学报,2004,14(1):70-72. 被引量：3
2陈建珍.“信息技术与初中数学学科整合”存在的问题及应对措施[J].科技创新导报,2008,5(13):231-231. 被引量：4
3梁庆伟.信息技术与初中数学整合要注意的两个问题[J].中国教育技术装备,2010(8):79-79. 被引量：1
4刘四伟.对于一道初中数学竞赛题的理解和运用[J].中学生数理化（高考理化）,2011(1):34-34. 被引量：6
5魏致云.信息技术与初中数学课程的整合[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2012(7):117-118. 被引量：6

引证文献2

1李前通.对信息技术与初中数学课程的整合研究分析[J].科教文汇,2013(9):155-155. 被引量：3
2陆王云.借图象之东风促学生之发展——对初中数学函数教学的思考[J].数理化解题研究,2018,0(2):30-31.

二级引证文献3

1刘礼文.信息技术与初中数学课程整合的实践[J].教师博览（下旬刊）,2016,6(6):52-53.
2陈建华.初中数学教学与信息技术多媒体的整合分析[J].都市家教（上半月）,2017,0(2):200-200.
3朱天雷.初中信息技术课堂教学实践探究[J].佳木斯职业学院学报,2018,34(2):256-256. 被引量：3

1课题学习与实践[J].初中数学辅导（初中版）,2011(5):51-55.
2潘自兴.浅谈初中阶段图形变换教学[J].福建基础教育研究,2009(11):35-36.
3朱建明.新课程标准下设置“微型课题学习”的作用[J].数学教学,2007(8):5-6. 被引量：3
4周丽晴.谈交互式电子白板在小学低年级空间与图形教学中的应用[J].信息教研周刊,2011(11):69-69. 被引量：2
5范笑颖,梁雪英,徐洁.“平面·立体”多用演示板[J].教学仪器与实验,2009,25(12):45-46.
6谢珺.信息技术与数学课程整合——交互式电子白板篇[J].中学数学月刊,2009(8):29-30. 被引量：5
7孟庆辉.信息技术与数学课程整合的一些看法[J].中国教育技术装备,2012(7):157-158.
8林梅英.观察与操作——空间与图形教学的有效策略[J].福建基础教育研究,2011(9):75-76.
9曹黎明.浅议合作学习在语文教学中的重要意义[J].飞（素质教育）,2013(5):39-39.
10杨碧辉.巧用多媒体演示,激活空间与图形教学[J].新课程学习,2012(6):42-43.

中国信息技术教育

2011年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

信息技术与数学课程整合浅探被引量：2

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

信息技术与数学课程整合浅探 被引量：2

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

信息技术与数学课程整合浅探被引量：2