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论民国时期马叙伦的教育思想 被引量:1

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摘要 民国时期,马叙伦的教育思想主要由整顿教育的思想、教育宗旨思想和高等教育改进思想三个部分组成。这些思想促进了民国时期教育的发展,也为新中国成立初期改造旧教育提供了宝贵经验。至今,仍有较强的现实指导意义。
作者 张绍春
出处 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2011年第3期129-131,共3页 Education Review
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参考文献6

  • 1予同.《读马彝初先生整顿教育之意见》[J].教育杂志,1922,.
  • 2马叙伦.《马彝初整顿教育之意见》(未完),《民国日报》,1922年1月5日.
  • 3马叙伦.《马彝初氏整顿教育之意见》(续),《民国日报》,1922年1月6日.
  • 4马叙伦.《马彝初氏整顿教育之意见》,《民国日报》,1922年1月7日.
  • 5马叙伦.《教育部次长马叙伦播讲教育宗旨稿》,中国第二历史档案馆编《中华民国史档案资料汇编·第5辑第1编教育》,江苏古籍出版社,1994年.
  • 6马叙伦.《高等教育如何改进》[J].周报(上海),1945,.

同被引文献4

  • 1马叙伦.第一次全国高等教育会议闭幕词.人民教育,1950,(3):15-16.
  • 2马叙伦.马彝初整顿教育之意见[J].民国日报,1922.
  • 3马叙伦.马彝初氏整顿教育之意见(续)[J].民国日报,1922.
  • 4张绍春.论马叙伦高等教育思想[J].湖南师范大学教育科学学报,2012,11(1):83-85. 被引量:1

引证文献1

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