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基于问题解决的分析引导

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摘要作为初中几何的典型内容，全等三角形的教学具有明显的几何教学特征；作为复习课的教学，教师能通过适当的问题设计帮助学生整理知识、构建网络，也能通过恰当的问题引导学生参与问题解决的分析思考过程，同时渗透分析解决问题的能力培养．

作者沈顺良王丹群

机构地区浙江省海盐县教研室浙江省海盐县实验中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2011年第6期29-30,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词问题引导题解初中几何教学特征学生参与全等三角形问题设计能力培养

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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中学数学教学参考（中旬）

2011年第6期

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