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遵循初中学生心理规律提高数学教学的有效性
被引量:
2
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摘要
在初中数学课堂教学中,教师要根据新课程标准的要求,根据初中学生的心理特点,联系学生的生活经验。根据由易到难的思维规律,循序渐进提高数学教学的有效性。
作者
范金英
机构地区
江苏省吴江市盛泽第二中学
出处
《文理导航》
2011年第19期36-36,共1页
关键词
初中数学
学生心理
生活经验
循序渐进
有效性
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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