多维度下的高中数学课堂教学

思维的宽度，决定了视野的宽度。在高中数学学习中，学生的思维越发散，越有理性，其关注和解决问题的意识和能力就越强。本文将对多维度之下的高中数学教学进行探讨。文章主要包括思维的多样性、思维的特殊这两个方面的问题。