初中英语写作教学中作文评改的思考

初中英语过程写作教学中教师始终倡导以学生为主体的学习方式,对学生英语写作水平的提高起到极大的推动作用,然而受课堂教学时间的限制,过程性评价这一环节未得到充分有效的体现,学生对写作成果的体验不够。本文从学生实际出发,以课堂教学为主线,课外延伸为辅线探讨作文评改的有效性和可操作性。