精“情境” 促高效——数学课堂情境创设的案例与思考

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摘要《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发他们的兴趣,以及学好数学的愿望。＂这就要求教师善于组织富有成效的数学活动,为学生创设积极思维的情境,使教学过程对学生的学习始终有一种吸引力,使我们的数学课堂更高效。

作者包凤花

机构地区义乌市稠城三校

出处《小学科学》 2011年第4期88-88,共1页 Science

关键词 “情境” 数学课堂《全日制义务教育数学课程标准》情境创设学生自主学习案例数学知识生活环境

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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