识字——快乐的旅程被引量：1

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摘要语文是一门基础学科,而识字教学就是这个基础学科的基础.学生只有掌握较多的字词积累,才能为今后的终身阅读打下良好的基础,所以近年来扩大低年级的识字量,引导学生提前阅读,已成为许多小学语文教师的共识.但是识字教学的过程又不是那么简单,如果不能采取有效的方式,则很容易让学生觉得单调和枯燥,反而会影响他们学习的积极性.

作者韩建宾

机构地区河北省任县大屯学区东栾小学

出处《学周刊（上旬）》 2011年第3期103-103,共1页 Learning Weekly

关键词识字教学快乐引导学生基础学科语文教师识字量低年级阅读

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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学周刊（上旬）

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