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提高管理效能,构建高效课堂 被引量:1

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摘要 在界定高效课堂以前.我们对课堂先有一个递增层次的认识.即课堂效率、课堂实效、课堂高效。效率、实效与高效的区别在于:前两者是最基本的教师教与学生学:后者是关注学生能力、思维品质的综合体现以及学生发展的最大层面。可见从国家教育部到地方教育对教育的关注点、教育理念以及教育目标要求也在逐步提升.落实到最直接的教育层面就是我们的学生课堂。
作者 刘静萍 董云
出处 《学周刊(上旬)》 2011年第9期15-15,共1页 Learning Weekly
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