让“自主探索”与“有效引导”激情共舞

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摘要《生物课程标准》指出：生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。教师作为教学活动的组织者、引导者和合作者，要为学生提供充分从事生物活动的机会，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，引导学生积极投入到自主探究的学习活动中去，让学生在自主探究中去感受学习生物的兴趣，

作者马培芳

机构地区河北省邢台县宋家庄中心学校

出处《学周刊（中旬）》 2010年第1期90-90,共1页 Learning weekly

关键词自主探究引导者《生物课程标准》引导学生激情科学研究方法学习氛围科学知识

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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学周刊（中旬）

2010年第1期

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