怎样指导学生背诵课文

小学语文教学新课程标准要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、默写古诗。第二学段课程目标在阅读教学部分提出了“积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，要注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。”由此可见，背诵是学习语文、进行语言积累的必要手段。