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课堂导入与案例分析
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摘要
课堂导入是物理教学的基本技能,更是教师课程观、教育观的体现。知识是不能传递的,学习不是对知识的记载和吸收,也不是从零开始的,而是学生主动地建构获得的,是基于原有知识经验背景的建构。一节课的导入正是本节课的知识建构的开始,如何抓住学生的认知需求和规律,激发学生积极思考、质疑释疑、渴求探索交流的情感,突显学生在课堂教学中的主体性,有效帮助学生实现知识建构,这是从教学基本技能中提升的教学艺术。
作者
冯立超
机构地区
河北省武安市第一中学
出处
《大观周刊》
2011年第27期123-123,共1页
关键词
物理教学
课堂导入
分类号
G642.421 [文化科学—高等教育学]
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