自主学习“三重门”

现代学习论认为：无论最聪明的教学法还是最愚蠢的教学法,所有学生的学习都是自学,学生本身就是学生主体的成长过程、自我建构过程,教师只是学生精心自我建构的激发者、促进者和帮助者。那么,作为＂激发者、促进者、帮助者＂的教师,如何帮助学生进行自我构建,以培养学生的自主学习能力呢？在英语教学中,笔者认为必须经历＂三重门＂：意识、习惯与方法,方能到达自主学习的佳境。