“读讲精练”下的小学数学作业观

随着新课程标准的深入实施，课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来关注学生发展的却并不多。大部分教师仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用题，学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中，这种作业形式已扼杀了学生的学习兴趣。