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告诉 推想 探究——由《认识小数》同课异构想到的
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摘要
"同课异构"是指对同一教学内容采用不同的教学方法进行教学,目的是从不同的角度揣摩编者的意图,设计出各具特色的教学方案。
作者
夏云
机构地区
江苏省海安县角斜镇
出处
《广西教育》
2011年第16期43-43,共1页
关键词
同课异构
认识小数
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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广西教育
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