浅议高中音乐课程教育的现代性

“现代性”从概念所涵括的范围来说，它包含了哲学、政冶学、社会学、文学、艺术学等诸多领域；西方从十八世纪后期开始，在我们国内，大约从20世纪90年代中期以来，“现代性”概念逐渐形成理论界的一个关注热点，也不断渗透到各个领域。随着新课改的日渐成熟，在音乐课堂的欣赏教学中，笔者切身的体会到他给教学带来特定的意义。