新课改下中学历史教学中教师与学生角色的思考

由于学生个体的积极参与，历史双基的学习不再是纯粹的认知活动，学生不再只是一味接受知识灌输的容器，知识的获璺与学生个体相联系，尊重学生的个体差异和个性发展的需要，淋漓尽致地体现了历史学习中学生的主体性。