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心理语言学对大学英语词汇教学的启示
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摘要
在大学英语词汇的教学中,教师结合心理语言学的理论,从学生的词汇记忆过程入手,探讨了如何在英语教学中提高学生的词汇记忆,掌握更多的词汇量。
作者
刘巍
机构地区
哈尔滨商业大学外语学院
出处
《金融理论与教学》
2011年第3期84-86,共3页
Finance Theory and Teaching
基金
2010年黑龙江省高等教育教学改革项目<心理语言学在大学英语词汇教学中的优化作用>阶段性成果
关键词
心理语言学
词汇教学
词汇记忆
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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