影响体育院校学生行为及心理取向的教师特征

本文从学生的角度出发,基于体育专业院校课程学习特点的不同,依据国内外一些专家和学者在该领域的研究,通过调查以揭示教师特征对学生行为和心理的影响,旨在为提高教师素养提供一定的参考,为今后建立较为合理的教师评价体系提供方法和评价工具。