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仿写——提高英语写作能力的有效途径被引量：1

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摘要英语写作能力是高中阶段学生综合运用语言能力的重要体现。然而，英语写作教学又是制约英语教学的瓶颈。多数老师采用“布置任务-学生写作-教师批改-集中讲解-展示佳作”的单一形式，对于学生来说，“写什么”和“怎么写”让他们无从下手。该怎样谋篇造句？怎样开头？怎样结尾？

作者赵健

机构地区江苏省海门市实验学校

出处《教师》 2011年第18期86-86,共1页 Teacher

关键词英语写作能力仿写运用语言能力英语写作教学学生写作高中阶段英语教学批改

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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教师

2011年第18期

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