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运用表现性评价,促进学习迁移 被引量：1

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摘要 知识迁移是一种学习现象,表现性评价是教育评价的一种方式。本文分别阐述了学习迁移与表现性评价的相关原理,分析了情境因素对学习迁移的影响和表现性评价理论基础的情境性特点,提出表现性评价可以促进学习的迁移。
作者 唐丽萍
机构地区 山西体育职业学院
出处 《咸宁学院学报》 2011年第4期137-138,共2页 Journal of Xianning University
关键词 迁移 表现性评价 情境 学习
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

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共引文献120

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献1

咸宁学院学报
2011年 第4期

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