恰当运用反例练习,加强概念教学的有效性

概念教学是数学教学的重点和关键，小学数学中的概念常常从正面阐述入手，教学中有的放矢地选用反例，正反对比。对心理学观点来讲，无疑是抓住了比较这个环节，通过比较辨别，使学生能顺利地把握住所学知识的本质特征，这对学生理解数学概念，掌握数学方法，激发学习兴趣，都具有积极的意义。