期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
谈谈初中语文教学中阅读与写作的相互融合
被引量:
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径是阅读。写作是利用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识外部世界、认识自我、进行创造性表述的过程。阅读与写作有密切的内在联系,阅读是写作的基础,写作是阅读的深化。
作者
王振国
机构地区
河北省香河县第十中学
出处
《学周刊(中旬)》
2011年第9期176-176,共1页
Learning weekly
关键词
阅读
写作
读写融合
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
6
二级引证文献
4
同被引文献
5
1
张少华,楚华穰.
情境理论教学法初探[J]
.江苏高教,1991(5):42-45.
被引量:2
2
余彤辉.
也谈“创造性阅读”[J]
.中学语文教学,2005(5):10-14.
被引量:29
3
徐路华.浅谈新课改下初中语文的探究式教学[J].现代阅读(教育版),2011,2(1):124.
4
谯霞.
浅议建构主义学习理论对初中语文阅读教学之启示[J]
.黑龙江科技信息,2010(1):153-153.
被引量:5
5
李云文,刘克华.
语文阅读教学如何走进网络时代[J]
.教学月刊(中学版)(教学参考),2011(9):12-16.
被引量:1
引证文献
6
1
吴勇.
互联网在初中语文阅读教学中的运用——基于建构主义视角[J]
.时代教育,2012(22):119-119.
被引量:4
2
刘黎明.
初中语文课外阅读:基于情境理论的思考[J]
.时代教育,2014,0(24):197-197.
3
刘黎明.
创造性语文阅读教学及其实施模式[J]
.时代教育,2015,0(2):225-225.
4
杨小琴.
聚焦“语用”,让练笔成为提升学生习作能力的助推器[J]
.华夏教师,2017,0(B03):72-72.
5
戴园琴.
玩、说、想:开启孩子乐写天性[J]
.华夏教师,2017,0(B03):82-82.
6
岑冰剑.
读书破万卷,下笔如有神——浅谈阅读与写作教学的有机结合[J]
.儿童大世界(教学研究),2018(6):117-117.
二级引证文献
4
1
施林池.
浅谈互联网对初中语文教学的影响[J]
.未来英才,2015,0(3):32-33.
2
梁明.
移动互联网在初中语文教学中运用探究[J]
.神州,2018,0(34):109-109.
被引量:1
3
林忠智.
浅析网络化时代初中语文阅读的教学方法[J]
.语文学刊(基础教育版),2015,0(5).
被引量:1
4
宋全芳.
基于“互联网+”环境下的初中语文阅读教学策略[J]
.中华辞赋,2019,0(2):120-121.
被引量:2
1
郭金兰.
小学语文读写结合策略方法浅议[J]
.学周刊(中旬),2015(10):48-48.
被引量:2
2
窦红妹.
读写融合 相得益彰——浅谈在阅读教学中如何提高学生的习作能力[J]
.小学教学参考(综合版),2008(6):149-149.
3
王岳忠.
探讨阅读与写作的互动教学[J]
.语数外学习(高中版)(上),2013(3):137-137.
4
李娟.
有效展开课堂练笔 拓展读写融合空间[J]
.基础教育参考,2014,5(9):60-62.
5
马玲.
中学语文阅读与写作教学的良性互动[J]
.语数外学习(高中版)(上),2012(10):124-125.
被引量:2
6
张珍喜.
“以读促写”的教学模式在初中英语教学中的应用探析[J]
.中国科教创新导刊,2010(27):54-54.
被引量:17
7
张斯思.
巧抓技巧,在读写融合中丰富写作技巧,拓展写作素材[J]
.赤峰学院学报(作文教学研究),2014(2):12-15.
8
郭家兰.
语文教学“训练”不能缺席[J]
.新课程(小学),2013,0(9):155-155.
9
顾媛媛.
让语文课堂成为语言训练的沃土[J]
.学周刊(下旬),2010(4):128-129.
学周刊(中旬)
2011年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部