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《数学分析》典型题错解辨析教学的实践与思考
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摘要
本文从素质教育的角度出发,讨论了在《数学分析》课的教学中,如何利用习题错解辨析这种教学手法,使学生在学习时少走弯路,避免错误的发生,培养他们严谨治学精神,从而提高数学分析解题能力。
作者
马保国
机构地区
延安大学数学与计算机科学系
出处
《延安大学学报(自然科学版)》
1999年第4期31-35,共5页
Journal of Yan'an University:Natural Science Edition
关键词
数学分析
典型题
错解辨析
数学素质教育
教学法
分类号
O171 [理学—基础数学]
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延安大学学报(自然科学版)
1999年 第4期
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