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《数学分析》典型题错解辨析教学的实践与思考

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摘要本文从素质教育的角度出发,讨论了在《数学分析》课的教学中,如何利用习题错解辨析这种教学手法,使学生在学习时少走弯路,避免错误的发生,培养他们严谨治学精神,从而提高数学分析解题能力。

作者马保国

机构地区延安大学数学与计算机科学系

出处《延安大学学报（自然科学版）》 1999年第4期31-35,共5页 Journal of Yan'an University：Natural Science Edition

关键词数学分析典型题错解辨析数学素质教育教学法

分类号 O171 [理学—基础数学]

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延安大学学报（自然科学版）

1999年第4期

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