初中生数学学习分化的原因及教学对策

初中阶段学生数学成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生所占比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大幅度地提高数学教学质量。