摘要
日本的校本研修早在十九世纪末就已经存在,二战之后在全国中小学得到普及,成为提升教师质量和促进学生发展的重要手段。本文对基于PDCA管理模式的日本校本研修进行了考察,部分数据来自笔者赴日期间实施的问卷调查、课堂观察和教师访谈。希冀为我国校本研修的发展提供些许借鉴。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第7期36-39,共4页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
日本文部科学省"科学研究费补助金特别研究员奖励费(09F09019)"
中国教育部"留学回国人员科研启动基金"
杭州市"出国留学人员在杭创业资助资金"的资助研究成果
