摘要
北京高校心理素质教育存在专业能力不强,学校间发展不平衡,差异性较大;实践中工作不到位,有效性受限;师资不足,专业能力不强;教师学位存在偏差,专业性难保等问题。为了提高心理素质教育水平,应该在工作思路上加强前瞻性,在工作模式上加强系统性,在人员配置加强科学性,在队伍建设上加强专业性。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第6期93-96,共4页
Studies in Ideological Education
基金
教育部人文社科研究项目"构建大学生思想政治工作心理疏导的长效机制研究"(课题编号:08221020046)
北京市教委项目"北京高校心理疏导的运行机制研究"(课题编号:09221020021)阶段成果
