摘要
本文在分析FOSS教材的基础上,总结了"FOSS把教材的编写作为科学教育体系的一部分""、FOSS教材内容的整体布局兼顾科学知识和科学方法"、"FOSS采用主题模块,按‘总—分’模式分层次进行编排"以及"FOSS提供配套的工具箱、FOSS网站等后续服务"等特点,希望能够在我国新一轮的课程标准修订之际,为新的科学教材的修改与编写提供一些借鉴。
出处
《中小学教师培训》
2011年第6期62-64,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
湖南省教育科学规划重点课题"小学科学教材的使用与评价研究"的成果之一