认知负荷理论在国际结算课程教学中的应用

国际结算课程是应用性极强的学科,探讨其教学改革具有十分重要的意义。本文从学生的角度出发,运用认知负荷理论探讨在国际结算课程中如何通过教学设计降低学生的内部认知负荷、外部认知负荷,增加关联认知负荷,从而提高学生的认知效率,保证有效教学。