数学课堂“创设问题情境”的实践探索

学生的学习积极性是顺利完成学习任务的心理前提，而学习积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的。第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机，培养学生的求知欲望，调动学生思维活动的积极性和自觉性，促使学生为问题的解决形成一种合适的思维方式。