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利用“陷阱”教学,培养高职学生数学思维能力被引量：1

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摘要根据教育改革和发展的趋势,在数学教学过程中培养学生的思维能力是非常重要的。文章主要研究三个问题:"陷阱"教学的作用和意义;"陷阱"的设置及思维能力的培养;怎样把学生拉出"陷阱"。

作者刘少荣

机构地区柳州城市职业学院

出处《职业时空》 2011年第6期107-108,共2页 Career Horizon

关键词陷阱思维能力思维定势

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献1

1胡彦高.“陷阱式”教学法在高中数学课堂中的应用[J].数学教学通讯,2018,0(18):60-61. 被引量：2

引证文献1

1范晓培,刘凤.浅谈“陷阱式”教学在军士职业教育高等数学课程教学中的应用[J].职业教育（汉斯）,2023,12(6):1097-1101.

1林春.谈数学“陷阱”教学[J].教学月刊（中学版）,2006(6):35-36. 被引量：2
2杨云生.关于物理教学中“陷阱”教学的研究[J].中学教育,2001(11):42-45.
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4梁妙元,印敏,刘凤,刘凯.复合式教学法在本科教学中的应用研究[J].教育教学论坛,2015(14):158-159. 被引量：5

职业时空

2011年第6期

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