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语文教师如何优化教学语言

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摘要众所周知，教师专业成长的基本着力点和舞台就是课堂。这种立足于课堂的教师专业成长是多抓手、多元化的。如教师教态的成熟，教学文本解构能力的提高，课堂调控能力的娴熟等等。但是，我们往往会忽略掉课堂教学语言的优化对教师专业成长的重要作用。据调查，

作者苏丰华

机构地区浙江省温州中学

出处《语文月刊》 2011年第7期29-31,共3页

关键词课堂教学语言语文教师优化课堂调控能力教师专业成长基本着力点教学文本多元化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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