关于数学课堂教学中质与量的反思

文章结合数学新课程教学实践,针对评课中＂量大＂为＂佳＂的影响,就课堂教学中质与量的关系进行了思辩。只有达成有效性、层次性和拓展性的大容量才能真正实现有效教学。