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承载疑问 相伴成长——科学活动中幼儿提问的回应策略解析
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摘要
在以探索为主的科学活动中,幼儿的质疑与提问就是学习的起点。文章结合作者丰富的幼儿教育实践,就科学活动中教师如何对待幼儿的提问、回应幼儿生成的问题,在引领幼儿完成科学知识的自我建构中发展自己的教育智慧,实现和幼儿共成长的问题进行了探讨。
作者
朱瑜
机构地区
江苏省苏州市阊西实验幼儿园
出处
《新课程研究(下旬)》
2011年第7期142-143,共2页
New Curriculum Research
关键词
幼儿教育
科学活动
提问
回应
策略
分类号
G613 [文化科学—学前教育学]
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新课程研究(下旬)
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