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小学语文教学如何尊重学生的独特体验
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摘要
新一轮语文课程改革提倡阅读教学中"要珍视学生独特的感受、体验和理解",但尊重学生的体验并不意味着可以忽视文本的价值取向,我们不能简单地把学生在阅读中的"与众不同"的看法看成是"独特体验"。学生在阅读中的独特体验包含两层意思:一是学生与文本对话后的自我认识,但不是离题的臆想:二是学生带着自己的经验参与阅读的结果,它不是单纯的"独出心裁"。
作者
杨万琳
机构地区
安徽省怀远县龙亢中心小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2011年第7期188-189,共2页
New Curriculum Research
关键词
尊重学生
独特体验
小学语文教学
阅读教学
语文课程改革
文本对话
自我认识
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
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